为了深入推进“双融合”课程体系建设，从“走出去”转变为“融进来”，3月24日下午，应公共基础部的邀请，学院青年骨干教师、工业设计系副主任李程老师专程到公基部为全体老师作了题为“为自己工作——我在美院这几年”的讲座。

“为自己工作”源自英国独立平面设计师David Airey所著的一本书：Work for Money，Design for Love。李程老师从这个角度出发，以风趣幽默的语言阐释了自己对教学研究、科研工作和“双融合”课程的深刻感悟。

源于艺术启蒙，大学却从事工科专业，研究生又重新选择所钟爱的艺术设计，在求学期间带领团队荣获全国设计比赛一等奖。别样的人生经历造就了李程老师在教学科研中从小处着眼，凡事细心，爱思考，常总结的习惯。在学院从事工业设计系专业基础课之余，首次开设“消费心理学”公选课；此后，从工业设计专业建设入手演化开设“设计心理学”；以实验实践的形式，带领学生从事模型研究；围绕手板模型制作一个主题，进而总结五个典型案例，发表三篇论文，包括一篇过程曲折却极富启发的核心刊物；首次承担跨界课程教学尝试，带领学生从事“管道主题”研究受到法国专家极力推崇，进而申报了31项专利。在前期工作的基础上，加上有心收集、用心整理、虚心学习，成功申报2013年省级教学成果二等奖；并在短时间内拍摄了《手板模型制作流程与方法》微课件，获省三等奖；联合工业设计系团队，共同承担了国家高职教育艺术设计（工业设计）专业教学资源库--《产品模型设计与制作》课程项目包开发。

回顾自己在工艺美院的教学、科研历程与成长经历，李程老师认为：必须面对的事，要找到积极去做的理由；三年做一件事要远远好于三年做三件事；吃亏是福。这样一场别开生面的个人经历分享讲座给公共文化课老师如何做好教科研工作开拓了新思路；以“双融合”课程建设项目为突破口寻找新方法；展现“双融合”课程教学改革的新活力；诠释“全面培养人、培养全面的人”双融合”育人理念的新真谛。大家深受启发，正如黄琴主任所言，这必将推动正在进行的以“课程、团队、平台”为主题的“双融合”课程建设上一个新台阶。

讲座现场

李程老师在做讲座