苏州工艺美院“双融合”课程体系建设推进会于3月21日在美术馆会议室举行，院党委书记王建良，副院长孙丽华、黄海、张华、周东华，各职能处室、各系负责人及公共基础部全体教师参加了会议，推进会由黄海副院长主持。

公共基础部主任及各系总支书记分别介绍了“双融合”课程教学改革及项目建设开展情况，以“团队、平台、项目”为主题，技术技能教育与文化素质教育协调发展的素质育化模式为指引，从提升学生综合素质入手，紧紧围绕“艺术设计人才培养”和“传统文化弘扬”的重点建设思路，系部专业老师、辅导员和公共基础部老师统筹运作、协同推进，成立了由系政负责人、专业教师、公共课教师、辅导员等组成的素质育化教研室，构建了“双融合”课程体系建设的初步设想和实施路径。孙丽华副院长高度评价了公共基础部和18位下系教师的工作，并对“课程、团队、平台”为主题的“双融合”课程建设作了重要诠释。

院党委书记王建良在总结前段工作经验的基础上，依据国务院下发的《关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的相关文件》，从人才培养的角度，指出我院“全面培养人、培养全面的人”的“双融合”育人体系的方向。一是要充分发挥文化课老师自身优势，强化与专业课的紧密结合，为全程、有效推进专业课程与素质育化课程的融合提供新的合力；二是文化课老师要转变观念，从以往的被动参与、简单施教者的身份，主动转换为课程改革的组织者、领跑人，让文化课课程改革与专业课改革有机结合，发挥整合优势，做到素质教育与专业教育“两个翅膀”坚强有力，提升学院的整体实力；三是各系要抓住公共基础部教师下系的良好契机，精心设计“以团队化组织形式、平台化运行机制、项目化落实载体”的“双融合”课程建设模式，加强学习、转变观念、创新方法；四是围绕弘扬中华民族传统文化探索搭建学科交融的素质教育平台，推进第一课堂与第二课堂相交融、专业课程与素质育化课程相融合的育人体系，深入挖掘苏州工艺美院独特设计文化特色，让更多的师生感受到设计之文化与文化之设计的真谛；五是抓住“双融合”课程体系的核心精神，学习借鉴现代设计院校里程碑---包豪斯学院的教育理念，培育学生艺术敏感性和判断力，注重培养更高层次的文化价值和审美倾向，通过学生社团、志愿义工活动等多平台多样化活动，在社会实践中培育学生的人文精神。

会议结束前，王书记以“学无止境”，“唯有改革才有生气”勉励大家为“双融合”课程体系建设大胆实践、积极探索、扎实推进。

王书记讲话

黄海副院长讲话

孙丽华副院长讲话

会议全景